会计事务专业教学标准（中等职业教育）
1 概述
为适应科技发展、技术进步对行业生产、建设、管理、服务等领域带来的新变化，顺应 会计行业数字化、网络化、智能化发展的新趋势，对接新产业、新业态、新模式下企事业单 位出纳、会计、财税代理服务、会计信息系统运营服务等岗位（群） 的新要求，不断满足会 计行业高质量发展对高素质技能人才的需求，推动职业教育专业升级和数字化改造，提高人 才培养质量，遵循推进现代职业教育高质量发展的总体要求，参照国家相关标准编制要求， 制订本标准。
专业教学直接决定高素质技能人才培养的质量，专业教学标准是开展专业教学的基本依 据。本标准落实中职基础性定位，推动多样化发展， 是全国中等职业教育会计事务专业教学 的基本标准，学校应结合区域/行业实际和自身办学定位， 依据本标准制订本校会计事务专业 人才培养方案，办出水平，办出特色。
2 专业名称（专业代码）
会计事务（730301）
3 入学基本要求
初级中等学校毕业或具备同等学力
4 基本修业年限 三年
5 职业面向
所属专业大类（代码） | 财经商贸大类（73） |
所属专业类（代码） | 财务会计类（7303） |
对应行业（代码） | 会计、审计及税务服务（7241） |
主要职业类别（代码） | 会计专业人员（2-06-03） |
主要岗位（群）或技术领域 | 企事业单位出纳、会计、财税代理服务、会计信息系统运营 服务 …… |
职业类证书 | 智能财税、财务共享服务、业财一体信息化应用 …… |
6 培养目标
本专业培养能够践行社会主义核心价值观，传承技能文明，德智体美劳全面发展，具有
良好的人文素养、科学素养、数字素养、职业道德， 爱岗敬业的职业精神和精益求精的工匠 精神，扎实的文化基础知识、较强的就业创业能力和学习能力，掌握本专业知识和技术技能， 具备职业综合素质和行动能力，面向会计、审计及税务服务行业的会计专业人员职业， 能够 从事企事业单位出纳、会计、财税代理服务、会计信息系统实施等工作的技能人才。
7 培养规格
本专业学生应全面提升知识、能力、素质，筑牢科学文化知识和专业类通用技术技能基 础，掌握并实际运用岗位（群）需要的专业技术技能，实现德智体美劳全面发展，总体上须 达到以下要求：
（1）坚定拥护中国共产党领导和中国特色社会主义制度， 以习近平新时代中国特色社会 主义思想为指导， 践行社会主义核心价值观，具有坚定的理想信念、深厚的爱国情感和中华 民族自豪感；
（2）掌握与本专业对应职业活动相关的国家法律、行业规定，掌握绿色生产、环境保护、 安全防护、数据安全、质量管理等相关知识与技能， 了解相关行业文化，具有爱岗敬业的职 业精神，遵守职业道德准则和行为规范，具备社会责任感和担当精神；
（3）掌握支撑本专业学习和可持续发展必备的语文、历史、数学、外语（英语等）、信息 技术等文化基础知识， 具有良好的人文素养与科学素养， 具备职业生涯规划能力；
（4）具有良好的语言表达能力、文字表达能力、沟通合作能力， 具有较强的集体意识和 团队合作意识，学习 1 门外语并结合本专业加以运用；
（5）掌握票据法规知识和电子票据处理基本技能，具备企业主要经济业务票据识别、票 据影像化处理、电子发票开具等票据处理能力；
（6）掌握企业日常经营活动基本业务流程和会计核算方法，具备应用会计信息系统对企 业主要经济业务进行会计确认、计量、报告以及实施会计监督的能力；
（7）掌握会计、财税、金融、工商和知识产权保护等法律法规知识，具备税费计算与申 报、财税咨询与服务、工商登记与变更、资质证照办理等代理服务能力；
（8）掌握会计信息系统实施步骤与工作规范，具备会计信息系统环境搭建、业务流程与 基础数据调查整理、日常运营服务能力；
（9）掌握信息技术基础知识，具有适应本行业数字化和智能化发展需求的基本数字技能；
（10）具有终身学习和可持续发展的能力，具有一定的分析问题和解决问题的能力；
（11）掌握身体运动的基本知识和至少 1 项体育运动技能，养成良好的运动习惯、卫生习 惯和行为习惯；具备一定的心理调适能力；
（12）掌握必备的美育知识，具有一定的文化修养、审美能力，形成至少 1 项艺术特长或爱好；
（13）树立正确的劳动观，尊重劳动，热爱劳动，具备与本专业职业发展相适应的劳动素 养，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚；
（14）具有“坚持诚信， 守法奉公；坚持准则，守责敬业；坚持学习，守正创新”的职业 道德规范和提高技能、强化服务的职业意识。
8 课程设置及学时安排
8.1 课程设置
主要包括公共基础课程和专业课程。
8.1.1 公共基础课程
按照国家有关规定开齐开足公共基础课程。
应将思想政治、语文、历史、数学、外语（英语等）、信息技术、体育与健康、艺术、劳 动教育等列为公共基础必修课程。将党史国史、中华优秀传统文化、国家安全教育、职业发 展与就业指导、创新创业教育、经济地理等列为必修课程或限定选修课程。
学校根据实际情况可开设具有地方特色的校本课程。
8.1.2 专业课程
一般包括专业基础课程、专业核心课程和专业拓展课程。专业基础课程是需要前置学习的 基础性理论知识和技能构成的课程，是为专业核心课程提供理论和技能支撑的基础课程；专业 核心课程是根据岗位工作内容、典型工作任务设置的课程，是培养核心职业能力的主干课程；专 业拓展课程是根据学生发展需求横向拓展和纵向深化的课程，是提升综合职业能力的延展课程。
学校可结合区域/行业实际、办学定位和人才培养需要自主确定课程， 进行模块化课程设 计，依托体现新方法、新技术、新工艺、新标准的真实生产项目和典型工作任务等，开展项 目式、情境式教学，结合人工智能等技术实施课程教学的数字化转型。有条件的专业，可结合 教学实际，探索创新课程体系。
（1）专业基础课程
一般设置 4 门。包括：会计基础、税收基础、经济法基础、电子票据技术应用等领域的课程。
（2）专业核心课程
一般设置 7 门。包括：出纳与资金管理、企业会计实务、税费核算与智能申报、财税代 理服务、会计信息系统应用、会计信息系统运营服务、财务数据分析等领域的课程。
专业核心课程主要教学内容与要求
序号 | 课程涉及的 主要领域 | 典型工作任务描述 | 主要教学内容与要求 |
1 |
出纳与资金 管理 | ① 审核资金收付业务流程。 ② 办理现金收付。 ③ 办理银行结算。 ④ 进行资金收付业务账务 处理。 ⑤ 实施现金盘点与银行对账。 ⑥ 保管印鉴与票证。 ⑦ 管理与供应商和客户往 来账。 ⑧ 编制资金报表 |
① 能熟练操作收银设备工具，会处理账单卡 券业务。 ② 会办理银行结算业务和利用第三方平台办 理收付款手续。 ③ 能规范、安全地保管现金、票据、印鉴等。 ④ 了解银行对账 RPA 智能工具应用场景。 ⑤ 会编制现金日报表、资金变动表、现金流 量结余表等资金报表 |
续表
序号 | 课程涉及的 主要领域 | 典型工作任务描述 | 主要教学内容与要求 |
2 |
企业会计实务 | ① 核算资金筹集业务。 ② 核算交易性金融资产投 资业务。 ③ 核算采购与应付业务。 ④ 核算销售与应收业务。 ⑤ 核算固定资产和无形资 产业务。 ⑥ 核算工资薪金业务。 ⑦ 核算与控制期间费用。 ⑧ 核算财务成果。 ⑨ 编制会计报表 |
① 熟悉企业主要经济业务的基本办理流程。 ② 熟悉企业主要经济业务会计核算政策与 方法。 ③ 会应用会计账户正确记录计量企业主要经 济业务。 ④ 会应用相关政策法规和企业规定审核企业 主要经济业务。 ⑤ 会编制资产负债表和利润表 |
3 |
税费核算与智 能申报 | ① 计算、申报和缴纳增值 税及其附加税费。 ② 计算、申报和缴纳企业 消费税。 ③ 计算、申报和缴纳企业 所得税。 ④ 计算、申报和缴纳代扣 代缴的个人所得税。 ⑤ 计算、申报和缴纳企业 其他税金。 ⑥ 计算、申报和缴纳社保 金。 ⑦ 计算、申报和缴纳住房 公积金 |
① 熟悉电子发票服务平台和电子税务局平 台。 ② 能够正确安装自然人税收管理系统。 ③ 能够准确计算代扣代缴的个人所得税额。 ④ 会编制社保缴费月报表和社保参保情况月 报表。 ⑤ 会办理住房公积金缴存基数、缴存比例的 调整和缓缴操作。 ⑥ 能够熟练操作电子税务局主要税费申报及 缴纳。 ⑦ 了解企业税费申报RPA 智能工具应用场景 |
4 |
财税代理服务 | ① 拓展和维护客户。 ② 代理记账事务。 ③ 代理涉税事务。 ④ 代理工商、税务注册登 记事务。 ⑤ 代理银行账户管理事务。 ⑥ 代理资质申办事务 | ① 了解常用客户管理系统（CRM）基本功能。 ② 会办理票据收件确认、编号扫描、票据整 理和凭证装订事务。 ③ 会应用代账系统进行代理记账。 ④ 会办理主要税费网上申报。 ⑤ 会办理工商注册、变更和注销及工商年报 公示事务。 ⑥ 会办理税务登记、变更、注销事务 |
续表
序号 | 课程涉及的 主要领域 | 典型工作任务描述 | 主要教学内容与要求 |
5 |
会计信息系统 应用 | ① 收集票据， 进行分理与 影像化扫描。 ② 进行发票的合规性审核、 真伪查验与发票勾选认证。 ③ 校验经销、代销、联营 发票，审核费用、银行结算、 往来收支及总账核算等单据， 完成记账工作。 ④ 开展银企、供应商应付 款、客户应收款等对账工作。 ⑤ 应用业务管理模块进行采 购、销售、仓管、往来、薪资等 业务日常记账监控和清账管理。 ⑥ 办理总账月末结账工作， 编制会计报表。 ⑦ 对接税务局平台， 办理 纳税申报 |
① 会进行票据影像化扫描操作。 ② 能够应用系统进行各种对账工作。 ③ 能够应用系统实施各项目模块日常记账监 控和清账工作。 ④ 能够应用系统对接税务局平台，办理网上 纳税申报业务。 ⑤ 了解智能工具在纳税申报工作中的应用 |
6 |
会计信息系统 运营服务 | ① 制订会计信息系统实施 计划。 ② 设置计算机软硬件环境 与安装财务软件。 ③ 调查整理业务流程与管 理职责。 ④ 实施系统初始设置，录 入业务数据。 ⑤ 运行会计信息系统。 ⑥ 处理系统日常运行问题 | ① 掌握会计信息系统实施的基本步骤和主要 工作内容。 ② 能够合理设置会计信息化软硬件环境， 正 确安装会计软件。 ③ 掌握企业主要经济业务流程、部门管理职 责调研与数据整理方法。 ④ 能够正确实施系统初始化和基础业务数据 录入。 ⑤ 能够处理会计信息系统日常运行中的常见 问题 |
7 |
财务数据分析 | ① 企业经营数据分析。 ② 财务指标分析。 ③ 会计报表分析。 ④ 预算执行情况分析。 ⑤ 现金收支分析。 ⑥ 财务因素趋势分析。 ⑦ 数据分析结果的可视化 呈现 | ① 掌握某种数据处理工具应用方法。 ② 能够分析企业的主要经营数据。 ③ 能够分析企业的主要财务指标，并掌握其 对企业偿债、获利和营运能力的影响。 ④ 能够对主要会计报表数据进行绝对数、相 对数分析。 ⑤ 能够对财务数据分析结果进行可视化呈现 设计 |
（3）专业拓展课程
主要包括：场景化企业模拟经营、财经法规与会计职业道德、成本核算与管理、商品流 通企业会计、村集体财务与三资管理、财经文员事务办理、新媒体数字营销、统计技术应用、 财务机器人应用、大数据基础等领域的内容。
8.1.3 实践性教学环节
实践性教学应贯穿于人才培养全过程。实践性教学主要包括实习实训、毕业设计、社会 实践活动等形式，公共基础课程和专业课程等都要加强实践性教学。
（1）实训
在校内外进行企业模拟经营、电子票据处理、出纳和资金管理、企业会计实务、财税代 理服务、智能财税共享服务等实训，包括单项技能实训、综合能力实训、生产性实训等。
（2）实习
在独立设置财务机构的中小微企业、财税服务中介机构、集团财务共享中心等企业或者 符合条件的校内虚拟仿真实习基地进行实习，包括认识实习和岗位实习。学校应建立稳定、 够用的实习基地，选派专门的实习指导教师和人员，组织开展专业对口实习，加强对学生实 习的指导、管理和考核。
实习实训既是实践性教学，也是专业课教学的重要内容，应注重理论与实践一体化教学。 学校可根据技能人才培养规律，结合企业生产周期，优化学期安排，灵活开展实践性教学。 应严格执行《职业学校学生实习管理规定》和相关专业岗位实习标准要求。
8.1.4 相关要求
学校应充分发挥思政课程和各类课程的育人功能。发挥思政课程政治引领和价值引领作用， 在思政课程中有机融入党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史等相关内容；结合实际 落实课程思政，推进全员、全过程、全方位育人，实现思想政治教育与技术技能培养的有机统 一。应开设安全教育（含典型案例事故分析）、社会责任、绿色环保、新一代信息技术、数字经 济、现代管理、创新创业教育等方面的拓展课程或专题讲座（活动），并将有关内容融入课程教 学中；自主开设其他特色课程；组织开展德育活动、志愿服务活动和其他实践活动。
8.2 学时安排
每学年为 52 周，其中教学时间 40 周（含复习考试），累计假期 12 周，岗位实习按每周 30 学时安排，3 年总学时一般不少于 3000 学时。实行学分制的学校，16～18 学时折算 1 学分。 军训、社会实践、入学教育、毕业教育等活动按 1 周为 1 学分。
公共基础课程学时一般占总学时的 1/3，可根据不同专业人才培养的需要在规定范围内适 当调整，但必须保证党和国家要求的课程和学时。专业课程学时一般占总学时的 2/3。实习时 间累计不超过 6 个月，可根据实际情况集中或分阶段安排，校外企业岗位实习时间一般不超 过 3 个月。实践性教学学时原则上要占总学时 50%以上。各类选修课程的学时占总学时的比 例应不少于 10%。
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