5月16日下午，我校在教学楼107室组织机电、会计、直播电商、护理口腔、计算机五个专业组开展专业课集体备课活动，教学科科长赵杰主持活动，各专业课教师及学生代表参与。活动中，各专业组围绕教学标准、目标、内容、方法及学情展开交流总结。通过此次集体备课，不仅加深了教师们对学生学习状况的理解，也为优化教学方案、全面提升教学质量奠定了基础。

 机电组：机电技术应用专业的集体备课重点讨论了教学内容的调整、学生作业的难易程度、模拟题训练以及如何有效提升课堂效率。

机电技术应用专业着重于液压和PLC技术、电子技术和机械制图的教学。通过集体备课，教师们统一了教学标准，优化了教学内容，以提升学生的学习兴趣和自主学习能力。

会计组：会计专业23级和24级开设的税收基础、企业财务会计和基础会计，本次分析了三门课程的教学重点和难点。

税收基础侧重于企业所得税计算、纳税人识别及税收优惠，难点在于调整项目和亏损弥补，通过简化公式推导和使用生活案例提升学生兴趣。企业财务会计重点讲解三大财务报表的构成和关系，难点涉及科目间的勾稽关系和实际应用，需加强借贷记账法复习。基础会计主要关注主要经济业务核算和原始凭证识别，难点在于借贷方向混淆和成本分摊逻辑，建议通过实物道具和故事线串联业务流程加强理解。针对不同基础的学生，提供计算模板、科目对照卡和业务会计分录练习，以提高独立完成任务的能力

护理口腔组：外科护理的理论知识和实践技能展开，强调了理论基础对于护理技能的重要性，并详细介绍了针对人体系统疾病护理、外科疾病认识和护理操作的教学方法。通过课前导入、案例分析、情景模拟等方式，旨在帮助学生深刻理解理论知识并熟练掌握护理技术，从而提高学生的思维能力和解决问题的能力。

直播电商组：本次备课主要围绕直播电商、短视频制作和网络营销三门课程的教学目标、重难点及共性分析，提出了优化教学内容和方法的建议。具体包括增加新兴直播模式案例分析、实操练习以及案例教学法的应用，同时强调了内容创作的重要性，并提出采用案例导入、理论讲解、实操练习和项目总结的统一教学模式。此外，还计划通过关联性案例讲解实现跨课程融合，以提高学生的数据分析能力和商业变现能力。

计算机组：本次备课反思了学生在计算机专业学习中的不足，特别是基础不够扎实和自身的懒惰问题。他们提到学习了信息技术、服装运维、特效等课程，以及C语言和网络技术的具体学习情况。为了改进，计划增加练习量，同学之间互相请教，并关注教学过程中的重点，以提高听课效率和技能掌握水平。

不同学科的教师们汇聚一堂，分享了备课中的独特经验与挑战。他们探讨了如何针对学生的学习难点和个性特征，灵活调整教学内容，特别提及了液压、PLC技术课程的讲授策略，以及如何通过集体备课增强师生互动与协作。计算机专业聚焦于C语言和网络技术的实践教学，强调了案例融入与学生动手能力的提升；护理专业则更重视理论与实践的紧密结合，探索激发学生学习兴趣与自主学习能力的方法。

所有参与者一致认为，依据学生反馈不断优化教学计划，是提升课堂效率与学习成效的关键。此次备课活动不仅加深了教师们对学生学习状况的理解，也为优化教学方案、全面提升教学质量奠定了基础。